Гун Є.Г. - Комп'ютер: як зберегти зір. Москва. 2003.
Чи не всі блискучі науково-технічні досягнення
XX
століття, примножують нашу могутність, несумісні з «біо» і супроводжуються насильством над особистістю. Винахід нових сучасних технологій дозволяють перетворювати на зомбі-якої людини,сидить перед монітором. Власне, нічого фантастичного в технологіях, що впливають на психіку і здоров'я людини, немає. Не викликає сумніву, що на психіку людини можна впливати поза волею самої людини. Думка банальна, але якщо це так, то заради збереження нашого майбутнього будь епохальна проблема інженерної думки вимагає розробки заходів, що компенсують негативний вплив цієї перемоги. Вся використовувана в даний час електронно-обчислювальна техніка з їїмільйонами «персоналок» фактично вже підпорядкувала собі всі сторони нашого життя.
Сьогодні ми вправі говорити про кризу в суспільстві, але, перш за все, про кризу в родині. В давнину центром сім'ї було вогнище, потім стіл, за яким збиралися домочадці після трудового дня. У подальшому в багатьох наших сім'ях запанував телевізор, і живе спілкування споріднених душ замінилося спілкуванням людей зпримарами і тінями екрану.
Будинок став прохідним двором. ТБ зірвав двері з наших квартир. До нас приходять тепер юрби людей. Прибульці з усіх планет, створені фантастами, влітають без стуку і попиту, вриваються ковбої і гангстери, приходять люди, з якими ми не хотіли б мати нічого спільного. Адже за допомогою словесних «мислеформ» людина створює свій генетичний апарат.«Генетичному апарату далеко небайдуже, про що ви думаєте, говорите, читаєте
Причому ДНК не розбирає, спілкуєтеся Ви з живою людиною або героєм телесеріалу - і той і інший впливають на вашу спадковість. Будь-яке вимовлене слово - це не що інше, як хвильова генетична програма, яка змінює ваше життя ».
Багато що називається телевізором і системою «Інтернет»,поряд з позитивними для прогресу людства моментами, негативно позначається на здоров'я суспільства.
Адже соціальність взагалі - річ привнесена, неприродна для людини. Телевізор створив новий тип людини - з виснаженою від безперервного видовища (як від безперервного пияцтва) нервовою системою, людини душевного розпаду, який не може поставити кордони і фільтр зовнішньоїінформації та засвоює її, так би мовити, в сирому вигляді - не критично, з одного нижчої механічною пам'яттю. Смислова пам'ять при цьому притупляється, творчі сили послаблюються.
Не можна забувати і про «ефект 25-го кадру».Нещодавно ми стали свідками трагедії, що розігралася в Японії, де після перегляду мультфільмів «з начинкою» десятки людей опинилися в психлікарні. Чергування яскравих червоних спалахів призводило до того, що діти втрачали апетит, ставали замкнутими, дратівливими, деякі потрапили в лікарню з діагнозом «нервове виснаження». Цей мультик був зроблений на комп'ютері. Ефект «25-го кадру» полягає в тому, що кіноплівка рухається зі швидкістю 24 кадри в секунду, які ми бачимо усвідомлено, тоє розуміємо, що ви-дим. Якщо після кожного 24-го кадру вставити додатковий 25-й з певною текстовою інформацією, то цей кадр ми бачити не будемо, але інформація, укладена в ньому, йде відразу в «підкірку» Гловно мозку, минаючи свідомість. Не дивно, що ця методика впливу на поведінку людини була засекречена в ЦРУ і КГБ. Телевізор (при безсистемному пасивному перегляді телепередач), вчить людей жорстокості; це стосується не тільки картин вбивства і насильства. Переживання людинибіля телевізора настільки інтенсивні і гострі, що емоційно спустошують його, і він в повсякденному житті стає байдужим, холодним, відчуженим. Особливо згубно діють картини насильства і сексу на дітей. На думку соціологів, телебачення зараз є одним з головних вихователів сучасної молоді. Ефект цього виховання очевидний. Передбачаємо заперечення, що інші телевізійні програми чисті і моральні, але подивіться на обличчя тих, хто сидить біля телевізора підлітків. Що викликає уних найбільший інтерес - мораль або гангстери і секс? Та й у кількісному вираз другого набагато більше. Якщо зерна квітів і бур'янів змішати разом і кинути в землю, то можна бути впевненим, що бур'ян заглушить квіти. У телевізора виростає людина з пригніченою духовністю. Які наслідки для здоров'я дитини від безсистемного і пасивного перегляду телепередач?
Діти,сидять перед телевізором, подібні до рослинам не тільки зовні, але і по суті. Вони дійсно впадають в стан, схожий на транс, коли швидкість метаболізму (спалювання колорит організмом) знижується на 16% в порівнянні з тією, яка відповідає нормальному відпочинку (коли дитина просто сидить і нічого не робить), а в порівнянні з активним станом падає ще нижче.
У дитиниформується неадекватна фізична, інтелектуальна і соціальна активність. Коли телевізор включений, діти, як правило, перестають рухатися, грати, розглядати книжки або слухати читання, малювати, ліпити або вправляти свої мозок і тіло якимось іншим способом. Надмірне захоплення телевізором заважає малюкові опановувати необхідними навичками. Хронічні телеглядачі стають залежними від екрану і здатні отримувати стимул і задоволення тільки від нього.
Захворювання зору і загальна стомлюваність. Спостереження показують, що після 60 хвилин безперервного перегляду телевізійних передач у дітей настає помітне погіршення оптичної хронаксіі, гостроти зору. Ознаки стомлення виражаються також у частій зміні положення тіла, потягування, відволікання.
ТБ сприяє розвитку ожиріння. Як показує дослідження, телевізор є однією з причин того, що в останні 20 років кількість дітей, що страждають ожирінням, збільшилося на 50%. Діти, які звикли дивитися телепередачі, поглинають більше калорій (зазвичай вони жують небудь, дивлячись на екран, а під впливом реклами починають їсти не те, щослід було б), а спалюють менше (бо мало рухаються).
Змінюється рівень холестерину в крові. Передозування телевізором не тільки веде до ожиріння, але і збільшенню холестерину в крові. Це пов'язано з нерухомістю і вживанням шкідливою для серця їжі, яка поглинається під час перегляду телепередач, особливо, якщо батьки не стежать за змістом жирів у продуктах.
Стимулюється агресивна поведінка і збільшується кількість страхів. Сцени насильства у фільмах стимулюють агресивну поведінку дітей. Те, що показують по телевізору, для дитини так само реально, як і те, що відбувається в його кімнаті або на ігровому майданчику. Фантазії лякають малюків, оскільки вони схильні сприймати все, що чують і бачать, буквально. Навіть якщо малюк невиглядає переляканим, коли дивиться фільм жахів, нічні кошмари можуть бути пов'язані саме з цим фільмом.
Виникають сумнівні цінності. Дуже небагато дитячі програми дають уявлення про справжні цінності: доброту, чесності, терпінні і готовності ділитися. Більшість програм передають негативний досвід, і діти засвоюють, що насильство чи брехня дозволяють отримати те, що хочеться,а володіння речами робить його важливим і популярним. З'являється нездатність справлятися з обставинами. Малюк нудьгує, вередує, засмучений? Деякі батьки справляються з цим просто: клацають кнопкою телевізора. Фахівці пророкують, що діти, батьки яких використовують, таким чином, телевізор, зростуть нездатними впоратися зі звичайними життєвими неприємностями. Замість того щоб вирішити проблему або визначити джерело труднощів, вони будуть схильні шукати прості рішення'І навіть розвивати в собі шкідливі звички.
При зловживанні телевізором зазначається:
• Затримка інтелектуального розвитку. Діти, пристрою-стівшіеся дотелевізору, показують низькі результати при перевірці вміння читати і в середньому гірше встигають у школі, ніж ті, які дивляться телевізор помірно. Причин тут декілька: мало часу і бажання залишається для читання та навчання, завищені очікування (технічні спецефекти навчальних програм перетворюють дітей у пасивних учнів, не здатних зосередитися, коли виявляється, що навчання в школі не таке легке і швидке, як по телевізору). ТБ заважає малюкам подружитися з книгами, аце затримує їх інтелектуальний розвиток.
• Знижена здатність до уяви і творчості. Читання спонукає уявляти собі сцени, дії і т. д. ТБ же сам дає готову картинку,не залишаючи простору для уяви. За рідкісними винятками, телепередачі не ставлять перед дітьми завдання виступити з власними ідеями і не розвивають у них творче начало.
• Невміння грати самостійно. Діти, які дуже багато дивляться телевізор, не можуть зайняти себе самі, та й не хочуть цього робити, оскільки будь-яка гра вимагає думок і уяви.
• Ослаблення сімейних і соціальних зв'язків. Сім'ї, де телевізор працює цілодобово, поступово починає розпадатися. Оскільки постійно хтось сидить в трансі
перед телевізором, членам сім'ї важче спілкуватися один з одним, ділитися думками і почуттями.
Хотілося б особливо підкреслити, що надмірне захоплення телевізором і комп'ютерними іграми може стати причиною важких наслідків: розвивається підвищена збудливість у школярів, знижується успішність, дитина стає примхливим, некерованим.
Може бути, дітей слід позбавити телевізора? Ймовірно, немає, і з багатьох причин.
У телепередач є свої позитивні сторони.
• Освітня цінність. Якщо дивитися їх з розумом, вони можуть стати цінним інструментом пізнання, хоча в цій ролі рідко досягають свого повного потенціалу.
• Тиск однолітків. Вінні-Пух, Айболит для малюків - частина їх повсякденного життя, дитина, яка з ними не знайомий, відчуває себе виключеним з товариства.
• Зручність. Ділові батьки часто звертаються до допомоги електронної «няньки», щоб зайняти дитину, поки готують обід, переглядають пошту або стирають. Коли йде улюблений фільм, уже не доводиться забавляти дитину, знаходити йому справу або вислуховувати його проблеми.
• Спокій. Немає більш надійного способу встановити мир в сім'ї (за умови, що всі згодні дивитися одну і ту ж програму), ніж посадити дитину перед телевізором.
• Використовуйте телевізор для розвитку спостережливості («Що цей хлопчик зараз зробив?"), Творчості («Подивимося, чи вдасться нам зробити з паперу таку ж ляльку, яка була в передачі?"), Вміння аналізувати («Як ти думаєш, чому дівчинка так сказала? Це було добре? ").
Незважаючи на всі недоліки, телевізор відкриває доступ в чудову країну, де дитина може побачити і почути те, що більше ніде не знайде. Чарівний ящик забирає дітей в далекі куточки світу, показує їм минуле і майбутнє, знайомить з мистецтвом і науками.
Чи не всі блискучі науково-технічні досягнення
XX
століття, примножують нашу могутність, несумісні з «біо» і супроводжуються насильством над особистістю. Винахід нових сучасних технологій дозволяють перетворювати на зомбі-якої людини,сидить перед монітором. Власне, нічого фантастичного в технологіях, що впливають на психіку і здоров'я людини, немає. Не викликає сумніву, що на психіку людини можна впливати поза волею самої людини. Думка банальна, але якщо це так, то заради збереження нашого майбутнього будь епохальна проблема інженерної думки вимагає розробки заходів, що компенсують негативний вплив цієї перемоги. Вся використовувана в даний час електронно-обчислювальна техніка з їїмільйонами «персоналок» фактично вже підпорядкувала собі всі сторони нашого життя.
Сьогодні ми вправі говорити про кризу в суспільстві, але, перш за все, про кризу в родині. В давнину центром сім'ї було вогнище, потім стіл, за яким збиралися домочадці після трудового дня. У подальшому в багатьох наших сім'ях запанував телевізор, і живе спілкування споріднених душ замінилося спілкуванням людей зпримарами і тінями екрану.
Будинок став прохідним двором. ТБ зірвав двері з наших квартир. До нас приходять тепер юрби людей. Прибульці з усіх планет, створені фантастами, влітають без стуку і попиту, вриваються ковбої і гангстери, приходять люди, з якими ми не хотіли б мати нічого спільного. Адже за допомогою словесних «мислеформ» людина створює свій генетичний апарат.«Генетичному апарату далеко небайдуже, про що ви думаєте, говорите, читаєте
Причому ДНК не розбирає, спілкуєтеся Ви з живою людиною або героєм телесеріалу - і той і інший впливають на вашу спадковість. Будь-яке вимовлене слово - це не що інше, як хвильова генетична програма, яка змінює ваше життя ».
Багато що називається телевізором і системою «Інтернет»,поряд з позитивними для прогресу людства моментами, негативно позначається на здоров'я суспільства.
Адже соціальність взагалі - річ привнесена, неприродна для людини. Телевізор створив новий тип людини - з виснаженою від безперервного видовища (як від безперервного пияцтва) нервовою системою, людини душевного розпаду, який не може поставити кордони і фільтр зовнішньоїінформації та засвоює її, так би мовити, в сирому вигляді - не критично, з одного нижчої механічною пам'яттю. Смислова пам'ять при цьому притупляється, творчі сили послаблюються.
Не можна забувати і про «ефект 25-го кадру».Нещодавно ми стали свідками трагедії, що розігралася в Японії, де після перегляду мультфільмів «з начинкою» десятки людей опинилися в психлікарні. Чергування яскравих червоних спалахів призводило до того, що діти втрачали апетит, ставали замкнутими, дратівливими, деякі потрапили в лікарню з діагнозом «нервове виснаження». Цей мультик був зроблений на комп'ютері. Ефект «25-го кадру» полягає в тому, що кіноплівка рухається зі швидкістю 24 кадри в секунду, які ми бачимо усвідомлено, тоє розуміємо, що ви-дим. Якщо після кожного 24-го кадру вставити додатковий 25-й з певною текстовою інформацією, то цей кадр ми бачити не будемо, але інформація, укладена в ньому, йде відразу в «підкірку» Гловно мозку, минаючи свідомість. Не дивно, що ця методика впливу на поведінку людини була засекречена в ЦРУ і КГБ. Телевізор (при безсистемному пасивному перегляді телепередач), вчить людей жорстокості; це стосується не тільки картин вбивства і насильства. Переживання людинибіля телевізора настільки інтенсивні і гострі, що емоційно спустошують його, і він в повсякденному житті стає байдужим, холодним, відчуженим. Особливо згубно діють картини насильства і сексу на дітей. На думку соціологів, телебачення зараз є одним з головних вихователів сучасної молоді. Ефект цього виховання очевидний. Передбачаємо заперечення, що інші телевізійні програми чисті і моральні, але подивіться на обличчя тих, хто сидить біля телевізора підлітків. Що викликає уних найбільший інтерес - мораль або гангстери і секс? Та й у кількісному вираз другого набагато більше. Якщо зерна квітів і бур'янів змішати разом і кинути в землю, то можна бути впевненим, що бур'ян заглушить квіти. У телевізора виростає людина з пригніченою духовністю. Які наслідки для здоров'я дитини від безсистемного і пасивного перегляду телепередач?
Діти,сидять перед телевізором, подібні до рослинам не тільки зовні, але і по суті. Вони дійсно впадають в стан, схожий на транс, коли швидкість метаболізму (спалювання колорит організмом) знижується на 16% в порівнянні з тією, яка відповідає нормальному відпочинку (коли дитина просто сидить і нічого не робить), а в порівнянні з активним станом падає ще нижче.
У дитиниформується неадекватна фізична, інтелектуальна і соціальна активність. Коли телевізор включений, діти, як правило, перестають рухатися, грати, розглядати книжки або слухати читання, малювати, ліпити або вправляти свої мозок і тіло якимось іншим способом. Надмірне захоплення телевізором заважає малюкові опановувати необхідними навичками. Хронічні телеглядачі стають залежними від екрану і здатні отримувати стимул і задоволення тільки від нього.
Захворювання зору і загальна стомлюваність. Спостереження показують, що після 60 хвилин безперервного перегляду телевізійних передач у дітей настає помітне погіршення оптичної хронаксіі, гостроти зору. Ознаки стомлення виражаються також у частій зміні положення тіла, потягування, відволікання.
ТБ сприяє розвитку ожиріння. Як показує дослідження, телевізор є однією з причин того, що в останні 20 років кількість дітей, що страждають ожирінням, збільшилося на 50%. Діти, які звикли дивитися телепередачі, поглинають більше калорій (зазвичай вони жують небудь, дивлячись на екран, а під впливом реклами починають їсти не те, щослід було б), а спалюють менше (бо мало рухаються).
Змінюється рівень холестерину в крові. Передозування телевізором не тільки веде до ожиріння, але і збільшенню холестерину в крові. Це пов'язано з нерухомістю і вживанням шкідливою для серця їжі, яка поглинається під час перегляду телепередач, особливо, якщо батьки не стежать за змістом жирів у продуктах.
Стимулюється агресивна поведінка і збільшується кількість страхів. Сцени насильства у фільмах стимулюють агресивну поведінку дітей. Те, що показують по телевізору, для дитини так само реально, як і те, що відбувається в його кімнаті або на ігровому майданчику. Фантазії лякають малюків, оскільки вони схильні сприймати все, що чують і бачать, буквально. Навіть якщо малюк невиглядає переляканим, коли дивиться фільм жахів, нічні кошмари можуть бути пов'язані саме з цим фільмом.
Виникають сумнівні цінності. Дуже небагато дитячі програми дають уявлення про справжні цінності: доброту, чесності, терпінні і готовності ділитися. Більшість програм передають негативний досвід, і діти засвоюють, що насильство чи брехня дозволяють отримати те, що хочеться,а володіння речами робить його важливим і популярним. З'являється нездатність справлятися з обставинами. Малюк нудьгує, вередує, засмучений? Деякі батьки справляються з цим просто: клацають кнопкою телевізора. Фахівці пророкують, що діти, батьки яких використовують, таким чином, телевізор, зростуть нездатними впоратися зі звичайними життєвими неприємностями. Замість того щоб вирішити проблему або визначити джерело труднощів, вони будуть схильні шукати прості рішення'І навіть розвивати в собі шкідливі звички.
При зловживанні телевізором зазначається:
• Затримка інтелектуального розвитку. Діти, пристрою-стівшіеся дотелевізору, показують низькі результати при перевірці вміння читати і в середньому гірше встигають у школі, ніж ті, які дивляться телевізор помірно. Причин тут декілька: мало часу і бажання залишається для читання та навчання, завищені очікування (технічні спецефекти навчальних програм перетворюють дітей у пасивних учнів, не здатних зосередитися, коли виявляється, що навчання в школі не таке легке і швидке, як по телевізору). ТБ заважає малюкам подружитися з книгами, аце затримує їх інтелектуальний розвиток.
• Знижена здатність до уяви і творчості. Читання спонукає уявляти собі сцени, дії і т. д. ТБ же сам дає готову картинку,не залишаючи простору для уяви. За рідкісними винятками, телепередачі не ставлять перед дітьми завдання виступити з власними ідеями і не розвивають у них творче начало.
• Невміння грати самостійно. Діти, які дуже багато дивляться телевізор, не можуть зайняти себе самі, та й не хочуть цього робити, оскільки будь-яка гра вимагає думок і уяви.
• Ослаблення сімейних і соціальних зв'язків. Сім'ї, де телевізор працює цілодобово, поступово починає розпадатися. Оскільки постійно хтось сидить в трансі
перед телевізором, членам сім'ї важче спілкуватися один з одним, ділитися думками і почуттями.
Хотілося б особливо підкреслити, що надмірне захоплення телевізором і комп'ютерними іграми може стати причиною важких наслідків: розвивається підвищена збудливість у школярів, знижується успішність, дитина стає примхливим, некерованим.
Може бути, дітей слід позбавити телевізора? Ймовірно, немає, і з багатьох причин.
У телепередач є свої позитивні сторони.
• Освітня цінність. Якщо дивитися їх з розумом, вони можуть стати цінним інструментом пізнання, хоча в цій ролі рідко досягають свого повного потенціалу.
• Тиск однолітків. Вінні-Пух, Айболит для малюків - частина їх повсякденного життя, дитина, яка з ними не знайомий, відчуває себе виключеним з товариства.
• Зручність. Ділові батьки часто звертаються до допомоги електронної «няньки», щоб зайняти дитину, поки готують обід, переглядають пошту або стирають. Коли йде улюблений фільм, уже не доводиться забавляти дитину, знаходити йому справу або вислуховувати його проблеми.
• Спокій. Немає більш надійного способу встановити мир в сім'ї (за умови, що всі згодні дивитися одну і ту ж програму), ніж посадити дитину перед телевізором.
• Використовуйте телевізор для розвитку спостережливості («Що цей хлопчик зараз зробив?"), Творчості («Подивимося, чи вдасться нам зробити з паперу таку ж ляльку, яка була в передачі?"), Вміння аналізувати («Як ти думаєш, чому дівчинка так сказала? Це було добре? ").
Незважаючи на всі недоліки, телевізор відкриває доступ в чудову країну, де дитина може побачити і почути те, що більше ніде не знайде. Чарівний ящик забирає дітей в далекі куточки світу, показує їм минуле і майбутнє, знайомить з мистецтвом і науками.
...