Ембріологія в порівнянні з такою дисципліною, як анатомія, є однією з наймолодших основних медичних дисциплін.
Тепер, коли сторіччя досліджень привели до ще більш повного панування макроморфологіі, увагу вчених все більше звертається до вивчення більш тонких, що лежать в основі зростання механізмів, за допомогою яких встановлюється будова дорослого організму.

Студент-медик рідко недооцінює важливість грунтовного знання анатомії, але в перехідний період першого року свого перебування в медичній школі студенту іноді може не вистачити часу на те, щоб відразу ж усвідомити собі, чому він потребує вивчення ембріології. Це й не дивно, бо практичне використання ембріології здебільшого менш безпосередні, ніж додатки анатомії. Значення ембріології полягає скоріше в тому, що вона дає можливість раціональної інтерпретації інших дисциплін.

Лише заплутавшись в лабіринті анатомічних деталей, Студент починає усвідомлювати необхідність придбання деяких знань про виникнення тих структурних відносин, які спостерігаються в дорослому організмі, щоб перейти від заучування анатомії до її розуміння. Так як він не знайомий із структурними та функціональними аномаліями, що зустрічаються в клінічній практиці, то від нього важко очікувати, щоб він усвідомив, що багато з цих станів можна пояснити тільки на основі знання ембріологічних явищ.

Так як такий студент знайомий з патологією, неврологією або акушерством тільки за назвою або за довідником, то не можна очікувати, щоб він уявляв собі, наскільки сильно його ембріологічних підготовка буде допомагати йому в цих дисциплінах.

Знайомий лише з найбільш поверхневими проявами способу, за яким відновлюються ушкодження різних тканин тіла, він ще не відчуває, що механізм відновлення тканини є по суті механізм, за допомогою якого ця тканина спочатку формується в ембріоні. Тому тільки студенту, ознайомитися з повним циклом дисциплін, що входять в систему медичної освіти, стане ясно, що ембріологія - це більше, ніж тільки цікава галузь знань, що насправді вона є дисципліною, яка буде мати все зростаючою цінністю для нього, як тільки він звернеться до вдосконалення і практиці.

При плануванні керівництва по ембріології для студентів-медиків встає одна з важких проблем, що стосуються питання про вже наявних у студента знаннях. Вкрай важливо, щоб нова робота в нього проводилася на міцній основі. Разом з тим надмірне повторення не приведе ні до чого іншого, крім нудьги і марної витрати часу.

У зв'язку з сучасними вимогами, Що висуваються до вступників в медичну школу, можна вважати, що, приступаючи до вивчення ембріології людини, студент має деякі основними відомостями з біології, хоча, звичайно, обсяг цих відомостей у окремих студентів неоднаковий. Для переважної (більшості, очевидно, немає необхідності у включенні в книгу-якого попереднього огляду по таким речам, як активність протоплазми, будова клітини, поділ клітини, об'єднання і спеціалізація клітин, що веде до формування основних тканин, і основні принципи еволюції і спадковості.

Враховуючи величезну перевантаження системи медичної освіти, недоцільно змушувати знову повторювати всю роботу заради інтересів меншини, не має в своєму розпорядженні цими відомостями. До того ж при написанні цього розділу сайту, призначеного в основному для студентів-медиків, не можна було збільшувати її розміри за рахунок включення в скільки-небудь значному обсязі даних по загальній ембріології, відомих більшості студентів. Тому тим окремим студентам, які повинні починати вивчення розвитку людини, не маючи основних загальнобіологічних уявлень, слід рекомендувати з самого початку додаткове читання відповідної літератури.